教学改革专题研讨会一览表

中国石油大学（华东）第七次教学工作会议议程安排

第七次教学工作会闭幕

【本站讯】12月29日，历时近一个月的第七次教学工作会闭幕。党委书记郑其绪，校长山红红，党委副书记李兆敏，副校长仝兴华、王瑞和，校务委员会副主任仝兆岐，校长助理张玲玲出席闭幕式。闭幕式由山红红主持。

会议通报了《关于实施本科教学质量与教学改革工程的若干意见》、《关于修订本科培养方案的若干意见》、《“国家大学生创新性实验计划”项目管理办法》、《青年教师上岗培训管理办法》等4个文件的反馈意见。仝兴华总结了本次教学工作会的整体情况，分析了教学投入、教学团队建设、实践教学与创新能力培养、教学管理等热点问题，并从全面修订培养方案、切实做好质量工程项目申报和建设、加强专业建设和开展专业评估、优化育人环境和加强创新教育等方面部署了下阶段的教学工作。

第七次教学工作会议期间，学校在东营、青岛两校区组织了“教学管理与教学质量保障”、“实践教学与创新能力培养”、“文化素质教育”3场专题研讨会；各院部围绕大会主题报告、教育部2007年1、2号文件和提交会议的4个文件，结合本单位实际情况，针对教学工作中存在的问题，进行了认真研讨。会议任务明确、组织得力，活动安排层次清晰、内容丰富、参与面广，讨论热烈、充分、深入、全面，对下一步如何加强学校本科教学工作和贯彻落实“质量工程”提出了积极的意见和建议，为下一步本科教学工作的发展提供了决策依据，圆满完成了各项任务，达到了预期目的。

郑其绪指出，本科教学是立校之本，教师队伍是强校之基，本科教育的质量从根本上取决于高校教师队伍质量的提高。近几年，中国石油大学教师队伍持续扩大，学历普遍提高，平均年龄下降，朝气蓬勃、潜力无限。同时，学校教师队伍在师德师风、思想方法、前沿知识、工程实践、外语教学、国际视野、知识传授等方面尚存在不足。为此，要自我完善，铸造师德、师风、师魂；紧跟形势，培养学生创新能力；深入现场，强化前沿实践知识；严格要求，提高外语教学能力；融入世界，开阔国际视野；讲究艺术，提高知识传授技能，为学校更加美好的明天努力奋斗。

山红红强调，本次教学工作会虽已闭幕，但中国石油大学教育教学和人才培养工作仍任重道远，全校上下一定要同心协力，抢抓机遇，切实提高教学质量和整体办学水平，加快建设高水平研究型大学的步伐，实现学校的可持续发展。

中国石油大学（华东）第八次教学工作会议议程安排

第八次教学工作会开幕

校长山红红发表讲话

副校长王瑞和作大会主报告

党委副书记王勇主持会议

第八次教学工作会议现场

【本站讯】4月28日，以“深化教育教学改革，创新人才培养模式，完善实践教学体系，提高人才培养质量”为主题的第八次教学工作会议开幕。会议提出，今后几年教学工作将重点做好深化教育教学改革，创新人才培养模式；完善实践教学体系，强化学生实践能力培养；强化培育与激励，促进标志性教学成果的形成。

副校长王瑞和代表学校作大会主报告，回顾“十一五”期间教学工作取得的主要成绩，分析人才培养工作面临的内外部形势，提出今后几年教学工作的指导思想和工作重点。

“十一五”期间，我校人才培养体系进一步优化，教学基本建设成效显著，师资队伍水平明显提高，教学质量监控与保障体系不断完善，人才培养质量稳步提高。

当前我校面临的内外部形势是：从外部看，全国高等教育改革不断深入，人才质量观不断发展，人才培养竞争越来越激烈；从内部看，学校创建高水平研究型大学的目标、办学结构的调整、贯彻落实“特色发展、开放发展、和谐发展”的理念对人才培养和教学工作提出新要求。

对照外部发展形势和内部发展要求，学校当前人才培养工作还存在部分教师和干部对本科教学是学校立校之本的认识不到位、师资队伍水平与办学目标要求还不相适应、创新性人才培养体系还不完善、学校教育资源的整合利用不够、教学工作激励机制还不健全等问题。

学校确定今后一段时期教学工作的指导思想为：“整合教育资源，创新培养模式，夯实理论基础，突出实践特色，强化创新意识，注重能力培养”。为此，学校将重点做好以下几个方面的工作：

一是深化教育教学改革，创新人才培养模式。学校将以实施卓越工程师培养计划为契机，强化学生工程能力培养；开辟拔尖创新人才培育特区，打造创新人才培养新平台；积极推进对外合作培养与交流，不断拓宽学生视野。

二是完善实践教学体系，强化学生实践能力培养。加强实验教学示范中心建设，真正发挥示范辐射作用；加强实验教学资源共享平台建设，提升实验室建设整体水平；加强校内外实习基地建设，完善实践教学体系；加强实验室开放，搭建创新教育平台；加强毕业设计模式改革，提高学生综合设计能力。

三是强化培育与激励，促进标志性教学成果的形成。注重内涵发展，扎实推进质量工程项目建设；深入开展教学研究与改革，加大教学成果的培育力度；开展院部教学贡献度评估试点工作，不断提高院部办学水平。

校长山红红出席会议并发表讲话：

关于人才培养定位，山红红指出，人才培养是学校办学的根本性任务，是立校之本。培养什么样的人才，怎样保证这样的人才培养，是学校从根本上坚持科学发展必须明确的两个根本问题。为此有两个方面至为重要，一是要从找好人才培养定位入手，创新人才培养模式；二是要从建立一支优秀的教学队伍着眼（包括教学及其管理队伍），保证教学质量的提高。确定我校的人才培养定位，需要考虑经济社会发展的需求，包括行业需求，同时还要认真分析我校的办学实际。我校创建高水平研究型大学的目标要求对人才培养有一个比较高的定位；作为具有石油石化行业背景的重点大学，必须考虑行业整体发展的要求，承担起培养行业所需要的多种类型人才的任务；学校在促进多学科协调发展的过程中，仍然存在不同学科专业发展水平的不均衡问题。从以上三个角度出发，我校的人才培养应该定位于多种类型。这就需要我们从具体的学科专业实际出发，从社会对人才的对应需要出发，从学生的多样化发展要求出发，做好培养目标的设置，制定好相应的培养方案，甚至是灵活多样的培养方案，探索有效的培养方式和途经。

关于培养方案，山红红重点强调了优秀博士生和石油行业创新人才的培养、专业学位硕士和卓越工程师的培养两个方面。她指出对优秀博士生和石油行业创新人才的培养是学校义不容辞的责任，要切实在培养学生的创新意识和能力上下功夫，完善各种培养环节，从各方面加强学生的创新训练；要依托优势学科特别是石油及其相关专业，积极完善本硕连读、硕博连读、本硕博连读等培养模式，保证围绕一个学科方向，对部分有潜在科研素质的学生强化连贯式培养；要对培养模式进行灵活探索，比如对于举办“理科班”的探索。对于专业学位硕士和卓越工程师的培养，山红红强调，我校有着得天独厚的优势，同时也是进一步提升人才培养质量的良好机遇，是深化教育教学改革的切入点。因此，需要切实抓好落实工作：一是制定好培养方案，落实好培养计划；二是大力加强校内外实践教学基地建设和开展实践教学模式的探索。

山红红指出，为保证教学工作水平的提高，保证学校人才培养目标的实现，关键需要有一支积极投身教学、素质优良的教学队伍。她对学校教师提两点希望：一是希望广大教师投入教育教学，负好育人责任，培养高质量人才；二是希望广大教师重视实践教学，切实身体力行，提高育人水平。

开幕式上，教务处对《关于加强实验教学资源共享平台建设的指导意见》、《关于完善本科教学激励机制的实施办法》、《卓越工程师培养计划工作方案》、《卓越工程师培养试点班学生管理办法》、《院部教学年度贡献度评估方案》等提交会议讨论的5个文件做了说明。石油工程学院、经济管理学院、物理科学与技术学院分别就国家级实验教学示范中心建设、立体化实验实训体系构建、本科毕业设计模式与实验大平台建设等作了典型发言；地球资源与信息学院、化学化工学院分别对勘查技术与工程专业、化学工程与工艺专业卓越工程师培养计划进行介绍。

第八次教学工作会包括大会报告、学院讨论、专题研讨和会议总结四个阶段。根据安排，4月28日至5月10日，各教学院部将围绕会议主题及提交会议讨论的文件，组织本单位学习讨论，提出对相关文件的修改意见，明确今后工作思路，并提出具体的落实措施。在院部讨论基础上，学校将于5月12日和13日分别组织“人才培养模式创新”和“实践教学”专题研讨活动。最后，学校将在征求各单位意见的基础上进行总结，修改完善相关的教学文件，确定下一步的教学工作思路和举措。

会议由党委副书记王勇主持。校领导刘珂、孙海峰、查明、李兆敏、刘华东，学院有关负责人、教学督导组成员、相关部处负责人、部分教师、教学管理人员以及学生代表等参加会议。

2014暑期本科教学工作会

2014年本科教学工作会现场

刘华东就加强课程建设，推进教学改革提出要求

专家学者作报告

【本站讯】7月3～4日，学校召开2014年本科教学工作会，全面加强课程建设，深入推进教学改革。副校长刘华东，各教学院（部）主管本科教学负责人、主管实验负责人、系主任、实验中心主任、省级以上精品课程负责人，相关职能部处负责人、教务处相关人员等170余人参加会议。

会议邀请山东大学张树永教授做题为“开展大规模网络课程建设，全面改革和提高教学效果”的报告。张树永介绍山东大学网络课程在建立政策引导、加强使用培训、明确建设标准、加大技术支持、加强督促检查、注重典型示范、落实奖励引导等方面的建设经验。认为课程建设水平不等于课堂教学水平，提高课堂教学效果，教师必须改革教学理念，从以“教”为中心向以“学”为中心转变，从“知识传授”向“能力和素质养成”转变。要做好课堂教学设计，重视四个关键环节，即构建知识素质能力矩阵、确定知识层次和难度系数、加强学科思维和研究方法教育，采用多种教学方法提高课堂教学效率。在慕课背景下，要客观看待现代教育技术对教学的影响，传统课堂教学在硬件条件、师生互动、学生与学生互动等方面仍然具有不可替代的优势，应充分发挥这些优势，真正保障课堂教学效果。

随后，地球科学与技术学院蒋有录教授做题为“油气地质与勘探国家精品课程建设”的报告。化学工程学院刘欣梅教授做题为“拓宽课程建设思路，构筑精品课程平台”的报告。网络及教育技术中心陈勇主任做题为“现代信息技术与教育教学改革”的报告。上海卓越电子集团总裁助理吕永光做题为“现代教育信息化助力教学改革”的报告。机电工程学院张彦廷教授做题为“以教学质量为核心，强化课程建设，促进专业发展”报告。理学院基础物理系刘冰主任做题为“大学物理课程建设的探索与思考”的报告。马克思主义学院王建军教授介绍思想政治理论课课程建设情况。

教务处冯其红处长总结上一学年本科教学工作，简要说明下一学年的主要工作，并重点对今后课程建设总体思路和相关要求进行介绍。一年来，学校扎实开展本科教学工作，取得明显成效：一是2013版本科培养方案全面实施，各项重点教学改革有序推进；二是“本科教学工程”成果丰硕，实现省级项目全命中和国家级项目全覆盖；三是教育教学改革深入推进，召开“卓越计划”交流研讨暨工作推进会，首次组织校级研究性课程、青年教师、考试改革三类教改项目专项立项，省级教学成果奖取得突破；四是以学生动脑、动手为出发点，积极推进实验教学、实习教学和学生实践创新工作；五是教学管理运行更加优化，教学资源得到有效利用；六是实施“青年教师教学素养提升计划”、“中青年教师教学发展专题研修计划”两大计划，教师教学发展体系日趋完善；七是通过“百所中学校长论坛”、中学生夏令营、建立优秀生源基地等措施，实现生源质量稳步提高。

下一学年，本科教学将重点围绕七个方面开展工作：一是以课程建设为突破口，加强教学资源建设与教学模式改革；二是加强专业建设，提高本科专业整体水平；三是构建“大学生学业引导与支持计划”，为学生成长成才提供全程支持；四是推进实验教学改革，强化学生创新能力培养；五是加强国际化人才培养，提高学生的国际竞争力；六是发挥教改项目引导作用，切实推动本科教学工作；七是完善教师教学发展体系，促进教师教学能力全面提升。

关于今后的课程建设工作，学校将按照“整体规划、分类建设、示范带动”的基本思路，充分利用现代信息技术优势，以学生学习需求为出发点，以课程教学中心为平台，以教学资源建设和教学方法改革为重点，抓好精品课程、核心课程（包括专业核心课程和通识核心课程）和新生研讨课三类课程建设，通过提升课程建设水平推动人才培养质量不断提高。

刘华东指出，课程是构成人才培养计划的基本单元，是影响人才培养质量的核心要素。课程负责人开展课程建设工作，要注重更新理念、明确标准、突出特色、细化措施，考虑好为什么抓、抓什么、怎么抓、抓到什么程度四个问题；教学管理部门、学院、教学系要考虑好目标引领、政策支持、督导评价、全面覆盖四个问题，有效保证课程建设工作实施效果。

关于“三三三”本科教育培养体系，刘华东指出，办学定位的“三型”、培养目标的“三化”、教学方式的“三性”相辅相成，互为支撑，既蕴含了学校的办学思想和教育理念，又指明了今后的发展方向和工作目标，构成我校本科教育的顶层设计。各院系、有关部门、广大教师要准确把握其主体思想和基本内涵，有效落实到具体工作实践中，并不断丰富和完善。

关于推进工作的基本策略，刘华东指出，推进工作要注重坚持“四化”：理论问题实践化，复杂问题简单化，合理问题合法化，目标问题持续化；要重视“三个转变”：由定性评价为主转向以定量评价为主，由自我评价为主转向以客观评价为主，由目标评价为主转向以过程评价为主。

刘华东还提出“大学的价值”、“大学教师的价值”、“大学的教学价值”三个思考问题。他认为，大学的价值不仅在于传授知识，更在于推进、丰富知识和传承文化；大学教师不仅要掌握教学基本功，培育自己的教学风格，更要树立教学理念，形成教学学术；从本质上讲，教学与科研都是学术的，大学的教学也是学术活动，大学教师的教学是教师发挥教学主动性、创造性与研究性的过程，教师教学中知识的积累、教学方法的选择、教学方式的呈现等都体现了教师教学的学术性特征。

2015年本科教学改革研讨会

本科教学工作研讨会现场

副校长刘华东主持会议

厦门大学副校长邬大光教授作专题报告

董春梅教授作报告

刘超卓副教授作报告

教务处长冯其红作报告

   【本站讯】7月9日，学校召开2015年本科教学改革研讨会，会议主题为“以学生发展为中心，促进教与学的深度融合”，刘华东副校长主持会议。

　　中国高等教育学会副会长、厦门大学副校长邬大光教授作了题为“人才培养的若干问题”的专题报告。结合厦门大学和国内外高校的教学改革实践，主要从教育观念、教学制度、大学组织、课堂教学、质量中心、考核方式、教育评价、建筑功能、招生培养方式等多个方面，全面系统地介绍了国内外大学在本科人才培养方面的重要转变和发展趋势。他认为，人才培养不仅仅是一个教学问题，更是一个综合改革问题，必须建立大学的教学文化和质量文化。当前，学生和家长对大学的期待发生了变化，知识传播的方式、学生学习的方式和社会用人的评价标准也在发生变化，这些变化对大学的人才培养与教学管理工作提出了新的更高的要求。高校要营造更加自由的时间、空间和政策环境，更多地关注学生的学习过程和主动参与，更多地关注学生的学习产出，真正体现以学生为中心的教育理念，促进学生的能力培养和持续发展。

　　地球科学与技术学院董春梅教授作了题为“实践教学新模式探索”的报告。她以山东省精品课程《矿物岩石学》的实践教学为例，介绍了自己从教20多年来开展教学改革与研究的实践探索。她认为，实践教学是培养创新人才的重要环节；培养学生兴趣是创新人才培养的重要基础；教师学术水平是引导学生探索性学习和培养创新意识的重要保证；课堂教学中融入最新科研成果和科学研究方法能够激发学生兴趣；开展教学研究与改革是教师持续提高教学质量的有效途径；课程团队建设是提高课程教学质量、培养创新人才的重要保障。

　　理学院刘超卓副教授作了题为“做对学生有影响力的教学”的报告。他结合自己多年从事物理课程理论教学和实验教学、创办“原子与核物理”学生学术论坛、指导学生开展创新研究等方面的具体事例，从教学内容设计、教学方法改革、考核方法改革、实验课程设计、第二课堂指导等方面，详细介绍了培养学生研究创新能力的经验做法和教学体会，对“以学生为中心”理念进行了生动的实践诠释。教师要始终以“培养人”作为工作的最大乐趣，持续地进行研究探索，开展对学生有影响的教学、有意义的教育。

　　教务处处长冯其红教授作了题为“推进教与学协同改革，提高人才培养质量”的报告。大学教学的核心是“教会学生学习”，教与学协同改革是高校教学改革的重要任务。他简要介绍了国内外高校在教与学协同改革方面的先进做法，说明我校学情、教情问卷调查的统计结果，分析了我校本科教学存在的课堂缺乏互动、学生参与教学不够、学生学习资源比较单一、教师对学生课外指导不足等问题。学校提升教学质量，需要多方联动、协同改革：学生要转变学习方式，更加主动地参与教学过程；教师要转变自身角色，改变教学方式，更加有效地引导学生进行研究性学习；相关管理部门要转变工作方式，提供相应的条件支持和制度保障，更好地促进教师的教学能力发展，促进学生的自主学习能力提高。

　　刘华东副校长代表山红红校长作了题为“牢固树立‘以学生为中心’理念，深入推进教育教学改革”的报告。指出，以学生为中心是教育本质、教育规律的回归，当前我校在“以学生为中心”的工作落实方面还存在一定的差距，表现为教育教学理念没有形成以学生为中心的共识，教育教学组织结构不能满足以学生为中心的要求，教学方式方法达不到以学生为中心的目标，教学质量评价没有形成以学生学习效果为主的导向。要牢固树立以学生为中心的理念，深刻理解“以学生为中心”的内涵要求，把以学生为中心作为思想统领和工作开展的主线。要重点做好以下工作：一是转变教育教学观念，强化以学生为中心的共识；二是优化教育培养体系，搭建学生发展平台；三是创新教育培养模式，促进学生多元化发展；四是推进研究性教学，增强学生学习主动性；五是同构课内外两大课堂，扩展学生发展空间；六是改进工作方式，提升服务学生水平。广大师生和相关单位要强化“以学生为中心”的理念，切实转变思想观念，创新工作机制，实现以“教”为中心到以“学”为中心的转变，不断提高学校人才培养质量。

　　校长助理刘衍聪，学校教学指导委员会成员、教学督导组成员；教学院部长、书记、本科教学院长、实验院长、副书记、系（实验中心）主任、教学副主任、团委书记、辅导员、教学秘书；石油工业训练中心、国际教育学院、国有资产与实验室管理处、图书馆相关负责人；党委学生工作部（处）、团委、学生就业指导中心、后备军官学院、国际合作与交流处、网络及教育技术中心科级以上干部；教务处、高教研究与评估中心全体人员；无课教师、学生代表等500多人参加会议。

7月10日—16日，各教学院部将陆续召开本单位的教学改革研讨会，教务处、党委学生工作部（处）将分别组织相关职能部门围绕教学工作和学生工作进行专题工作研讨。

　　学校自1993年以来已经连续20多年坚持召开每年一次的全校本科教学工作会或教学改革研讨会。通过全校性的不同层面的工作研讨和经验交流，学校广泛借鉴国内外高校的先进经验，主动顺应高等教育的改革趋势，从教育思想到工作策略，从教育理论到教学实践，从研究规划到具体落实，形成了明确的本科教学工作思路和系统的教学改革举措，各项教学工作取得优异成绩，人才培养质量得到社会认可。

卓越工程师教育培养计划交流研讨暨工作推进会

实践教学研讨会