1.教学资源丰富、利用率高，有效促进学生自主学习能力培养

四所石油高校统建共享、优势互补，建设了一批石油特色鲜明的优质教学资源，广泛应用于石油类专业教学过程。建成45门专业课程共21T的信息化拓展资源，师生访问量达1100余万人次；开发网络实验教学资源475套，使用量达10余万人次/年；师生利用石大云课堂积极开展研究性教学和自主学习，有效促进了学生自主学习能力培养。

2.教学改革成效显著，学生实践创新能力有效提升

成果在石油类专业广泛实践，取得了显著成效。学生在实践基地实习达15万人天/年，利用仿真实训平台模拟实训达11万人时/年；四所石油高校95%以上石油类专业学生参与到创新实践活动中。近五年，学生发表SCI等高水平论文1000余篇，获批专利800余项，在国内外学科竞赛中获奖1万余人次，大创项目连续9年入选全国年会，成绩名列前茅。储运专业滕霖获“小平科技创新团队”，受到刘延东副总理接见；石工专业吕健等90后大学生创办海外石油技术培训公司，受到乌干达总统接见；多人获创业英雄百强、中国青少年科技创新奖等。获省级一等以上教学成果奖11项，国家级虚拟仿真优秀教学成果5项。

3.毕业生质量明显提升，得到行业企业的广泛认可

麦可思等评估机构对300家用人单位调研分析显示：石油类专业毕业生“学习与业务能力突出、实践创新能力强，具有很强的可持续发展能力”，满意度达98%；毕业生签约世界500强企业达70%；毕业生质量跟踪调查报告显示：工程教育专业认证石油类专业的12项毕业要求对岗位工作满足度达95%。

4.示范辐射作用明显，得到社会普遍赞誉

      成果产生了较大的社会影响力，改革经验得到广泛关注，以生为本的教学改革范式促进了国内外多所高校的人才培养，在石油高等教育和高等工程教育领域示范引领作用显著。自主研发的虚拟仿真软件与模拟实训装置获发明专利150余项、软件著作权90余项，并输送到哈萨克斯坦国立大学、吉林大学、同济大学等国内外40余所高校；课程资源、虚拟仿真、“互联网+”教室等建设得到高教司张大良、吴岩司长高度认可；在全国大学教学改革研讨会等做专题报告20余次，在《中国大学教学》等发表相关论文34篇；打造“石油汇”国际赛事平台，发起“中国石油工程设计大赛”、“石油科技创新创业大赛”等8项高水平全国性竞赛，承办全国高水平赛事20余项，吸引了21个国家百余所高校、上万名学生参与；厦门大学、俄罗斯国立大学等多所高校来校调研石油类专业人才培养；中央电视台、人民日报等主流媒体多次进行了专题报道。