（1）“四方合力，联动创新”，顶层设计化工安全复合型人才培养体系

本成果在“政府政策为指导，高校设计为核心，行业推进为支撑，学生参与为提升”的协同育人理念下完成。通过学校与政府、行业的外部联动实现人才培养的顶层设计，学校与学生的内部联动提升育人效果，形成“双联动机制”。在成果完成和实践过程中，通过与教育部和国家安全监管总局沟通交流获得宏观指导，联合中国化学品安全协会完成了包括人才培养目标、培养标准及课程体系三个层次的顶层设计，在行业中实践一体化的育人体系；以学生为中心，让其参与教学与工程实践等各个环节，互动提升。同时，高校将育人研究最新成果积极与政府和行业交流，支持相关政策的制定，满足不同类型化工安全人才的培养需求。创新了高校智力资政、政府支持教育、企业协同培养、学生主动参与的“四方合力”的人才培养模式。

（2）多学科融合衔接，满足化工安全复合型人才的能力培养需求

针对化工安全复合型人才的培养标准和能力需求，以化工工艺基础知识和新技术为引导，以安全科学的基本理论和技术为提升，将相关专业知识与化工工艺和安全科学深度融合，交叉衔接，形成全新的化工安全复合型人才培养专业平台。在夯实通识教育的基础上，形成工艺、安全、仪表、设备、环境和管理六大专业课程模块，实现复合型能力培养效果。按照研究生、本科生和继续教育的不同培养需求，分层次设计培养方案，支撑“一体化”人才培养体系的实施。

（3）“要素关联式教学”，创新教学模式，强化育人效果

以“安全理念”为核心要素进行各专业课教学的全过程关联，全面提升多学科融合的教学效果。以“精学时、引导式”教学为基本方法，利用高端引智、协同授课、辐射提升的手段，建立重点专业课“校内+校外”的“1+1 双教师”及“高层人才双导师”制度，提升专业融合授课效果。联合美国德州农工大学（TAMU）实践中外学生合堂授课、同修学分的“新型国际课堂”，拓宽视野；利用“移动课堂”、“实践课堂”等多方位关联教学方式，提升工程实践和创新能力，同步形成科研成果助力教学。

（4）搭建开放的优质教学资源平台，为成果推广应用提供基础保障

建成国内首个“化工安全在线教育平台”，向社会开放各类化工安全课程和信息；利用平台，通过“线上线下复合授课”方式有效解决理论学习与工程实践结合不连贯的问题，大幅提升培养效果；完善化工安全复合型人才师资培训和课程体系规范化建设，联合行业推广实现资源共享。