（1）学校本科教育的中心地位更加巩固，整体改革成效显著

成果实施以来，全校本科教育中心地位更加巩固，重视教学、研究教学氛围浓厚，“教学学术”理念深入人心，形成了持续提升人才培养质量的长效机制。

学校首批入选国家卓越工程师、大创计划实施高校，成为全国双创教育改革示范高校；多元化培养模式改革成效显著。

（2）人才培养质量过硬，一大批优秀人才脱颖而出

人才培养质量持续提升。本科生保持高就业率，45%就业学生到世界500强就业；用人单位评价毕业生“基础扎实、综合素质高、创新能力强、适应现场快、发展后劲足”；麦可思调查报告毕业生满意度98%。

学生学风优良，综合素质高。“学在石大”氛围浓厚，厦门大学《国家大学生学习情况调查》调查结果均为优秀；学校获得2个国家级、63个省级先进班集体，获得小平科技创新团队、全国十佳社团等。

优秀本科生脱颖而出，实现最大化成长。获得国家级大创项目734项，连续十年入选全国大创年会，最好成绩全国高校第二；获得挑战杯等国家级科技竞赛奖励725项，获得历届全国大学生工程训练综合能力竞赛一等奖；近五年学生发表SCI论文等638篇，获得专利1467项。首届理科实验班92名学生71.7%深造，96人次获省级以上学科竞赛奖励。本科生2006级艾白布、2008级胡超然获得中国青少年科技创新奖，2015级孙启明受邀参加APEC会议；4名在校生创建中国在非洲首家石油人才培训学校，受到乌干达总统接见。

（3）获得了一批标志性教学改革成果，示范作用明显

学校建成国家级、省级特色专业19个，国家级卓越计划专业7个；国家级精品开放课程10门；国家级规划教材35部；国家“万人计划”教学名师2人，国家级和省级教学名师15人、教学团队11个；国家级实验教学、虚拟仿真中心7个，工程实践教育中心3个；国家级教学成果奖3项，省级特等奖4项、一等奖19项。近五年，教师承担各类教改项目839项，在核心期刊发表教学论文284篇，获得国家级教学比赛奖励73人次。改革成果示范作用突出，近五年仅考察工程训练中心大学生创新培养工作的学校达200余所。

（4）形成了本科教育改革的典型范式，产生广泛社会影响

“三三三”体系得到教育部领导、审核评估专家组的高度评价；成果改革经验在全国一流大学本科教学高峰论坛、海峡两岸大学校长论坛等全国性会议多次进行专题介绍；中国海洋大学、中国矿业大学、汕头大学等30余所高校来校专题调研“三三三”体系改革经验；中央电视台、《人民日报》等媒体多次报道学校本科人才培养工作，产生了广泛的社会影响。